臺灣麥克的「自然科學啟蒙繪本」在愛妮塔小編家也放了快二年！
這套書大概是我兒子快二歲時買的，
致於當時為什麼會買這套書呢？
只因為那邪惡的DM上面有寫「左右腦開發」，
先前已買「數學啟蒙繪本」，沒想到是那系列的一半，為了讓我兒能全腦開發(我知道這都是廣告說詞，但我就是腦波弱！！！)，
那時的愛妮塔小編還在育嬰留停，就算是拉緊褲頭，還是給它敗下去！
就只希望給孩子能全腦開發！(回頭想想還真的有點愚蠢)
既然都買了，那就是要用，不然真的就浪費了！
在這就跟大家說說愛妮塔小編使用的這幾年的狀況吧！
先介紹一下這套書有些什麼內容物。
1、40冊繪本 (書冊內容就請大家上臺灣麥克官網查詢，小編就不再這兒多說囉！)
【自然科學啟蒙繪本 連結】
2、5冊親師手冊 (非常重要的指導手冊！很重要！很重要！很重要！)
3、5遊戲本
大概一格書櫃就可以放完40本書+5本遊戲書。
它們這套書主打是自然科學的「繪本」，所以內容描述就是用「說故事」的方式來呈現。
基本上，小小孩跟他說太科學的東西，他們也搞不太懂，但跟他們說故事，這還是可以滴！
為了幫助媽媽們可以由淺入深的帶領小孩，這套書也很貼心的幫我們分了五大區，所以照著「重要」的親師手冊做，人人都是優秀好老師喲！
親師手冊是小編的最愛！！！給大家看一下照片。
小編我是怎麼帶我兒子使用這套書呢？
其實我也沒有真的完全照套書的順序一本本帶，主要都是要看公子今天對哪個主題有興趣，就把哪本書挖出來說！
愛妮塔小編的孩子完全是走「邊玩邊學」的路線，
今天你跟他說：「我們來學一些新東西！」他會完全不理你。
但，如果你跟他說：「我們來玩一些新東西！」他就會感到很好奇。
一字之差，差之千里呀！
或許，舉例跟大家說明，會比較容易了解小編想表達的意思。
例：今天要看「毛毛蟲變蝴蝶」。
在孩子還小的時候，我們就看過「好餓的毛毛蟲」，那本書根本是孩子的愛！
所以在看自然科學啟蒙繪本前，我會先挖出「好餓的毛毛蟲」那本書。
有看過這本書的家長，應該都知道，這本書就是描述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
好啦！看完好餓的毛毛蟲後，我就會對著我們家的小王子說：「要不要聽聽其他蝴蝶的故事呀？！」
當孩子開啟了聽故事開關後，基本上，都會再聽下去。
所以小王子回答我：「好！」，剛剛好落入愛妮塔小編的陷阱。嘿嘿嘿……
這時，就把預藏好的書，拿出來，開始說故事囉！！！
給大家看一下內容呈現。
故事內容是敘述有一個班級的學生，在研究毛毛蟲變蝴蝶的過程。每一天都有變化，且覺得非常新鮮有趣。
書裡的內容，真的就是繪本，所以不要把它想的太難，就當跟孩子說故事吧！
書的後面還有附上各類的蝴蝶和牠們還是毛毛蟲的樣子。
老實說，我可是看了這書才認識不同的毛毛蟲長大會成哪一種蝴蝶。
走馬看花，也不知道有沒有學到，此時，就要拿出套書附上的「遊戲書」出來啦！
噹噹噹噹噹噹…………
每一本繪本，它們都有製作幾題小遊戲給孩子們玩，題目不多，但可以讓小朋友思考。
有思考，就表是有在想，這也表示：有在動腦袋瓜子！
毛毛蟲變蝴蝶的題目大概就是問蝴蝶成長的過程，還有蝴蝶跟牠的幼蟲對應。
基本上，有聽完故事的小孩都答的出來。若孩子還是答不出來，那爸媽只好拿著遊戲書簡單的再把剛才的故事說一遍囉！
講實在說，毛毛蟲跟蝴蝶的比對，我真的不太會分辨，搞到最後，我跟孩子又跑去翻繪本，找答案。(這算是Open book的一種吧！)
【註：每個題目在遊戲書後都有附上答案，所以請不要擔心答不出來！】
不過，在重新找答案的過程中，小孩會自己分類比較，比方說，哪個蝴蝶的毛毛蟲是有刺，哪個是有斑點，哪個是全綠。
他們會用他們的方式去記憶，這也讓我有點嚇到。
有時，讓孩子反過來教我們，也不是件壞事，這表示，他有學到，且理解貫通，才能反過來教人。
小編可是很樂意被孩子們教的喲！
看完了一本之後，隨口說說：「要不要看看誰吃誰呀？！」
沒想到，公子竟然一口答應：「好呀！」然後就把書拿到旁邊去看了。
這套書對於愛妮塔小編來說，有一些很喜歡的地方，像是：
1、有互動的遊戲書 。
2、內容都是用繪本的方式呈現，孩子接受度較高。
3、其實這是書是國外的系列書翻譯過來的 。(之前在三民書局有看到原文版)
4、雖然是翻譯書，但有配合我國的環境加一些資訊。(像蝴蝶就有提供觀賞蝴蝶的資訊，提供下圖給大家看一下！)
愛妮塔小編的分享就到這囉！
有買這套書的家長，記得把遊戲書拿出來玩玩喲……
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玩具。放飛自我！ (2)